组织中最普遍的做法之一正在采用现有的PowerPoint演示文稿并将其转换为电子学习课程。在我看来，在我看来，将PowerPoint转换为在线并不是电子学习，电子学习是解决不同学习风格的东西，并通过各种活动促进知识转移。
我们在许多项目中为客户致力于我们将PowerPoint培训资料转换为通过遵循此处给出的步骤的电子学习课程。
设定清晰的学习目标
将学习目标添加到课程定义了学习者将在参与学习活动的结果中所知道的或能够做的。学习目标描述了您的学习者应该知道的内容，并在课程完成后能够做些什么。根据Robert Mager的说法，理想的学习客观包括3个组件：性能，条件和标准。
学习目标的一个例子：
组织内容
在PowerPoint培训材料中，您只有许多幻灯片排列在显示内容。PowerPoint中的内容需要通过将其分解为具有主题和副主题的课程单位来逻辑地组织，以便学习者可以了解课程的基本方面。
填补空间
大多数PowerPoints含有50％的实际教导到学生，其余50％通过教师的知识和有效性以示例，故事，详细的形式传达。因此，教学设计人员必须确保丢弃50％的缺失，为内容提供逻辑流。
纳入互动度
在整个课程中应策略性地放置互动，以积极地与学习者与课程一起参与。作为电子学习是自我节奏的，学习者与课程的参与变得势在必行。互动度可以帮助维持学习者在课程中更长的兴趣。互动性包括音频，视频，动画，幻灯片，单击选项卡，图形和照片。这些互动活动为具有不同学习方式的学员服务，例如听觉，视觉和动力学学习。
添加游戏
电子学习中的游戏唤起兴趣并激活学习者的知识。随着参与者朝着目标的努力工作，评估中的游戏可能是有趣和挑战。
| 游戏不会要求您记住任何知识;相反，他们为您的决定提供挑战和反馈。这就是您在基于游戏的学习中学的方式。 |  |
添加评估
很少有人会在PowerPoint演示文稿中找到评估。这是因为讲师口头在培训期间询问问题。在将PowerPoint转换为电子学习时，教学设计人员必须确保为衡量学习者的学习结果的课程增加评估。这允许加强学习并帮助学习者检查他们是否了解内容。评估是两种类型的形成性和总结。形成性评估衡量学习成果，并在学习过程中监控学习者的进度。总结评估在学习结束时衡量学习成就，是评价。
使用快速创作工具
有PowerPoint的工具栏上的特殊选项卡上有PowerPoint加载项创作工具，可以快速轻松地转换PowerPoint演示文字，包括Quizzes，Audios，视频和互动等文本，图形和其他活动进入电子学习课程。这些工具不要求在编程中的任何知识。市场上的一些着名工具是表达和令人欣赏的。
要将30级的PowerPoint转换为使用铰接式工具的电子学习课程，需要大约24小时进行1个资源，此估计包括电子中的音频。
这些是我们遵循的步骤将PowerPoint演示转换为令人愤怒的声音电子学习，如果您有任何提示或解决方案，您发现克服将PowerPoint演示文稿转换为电子学习课程的挑战，请与我们分享。
