在基于课堂或网络的培训中，加强和检查学习的一个常见方法是提问。可以用来检查学习情况的一种非常有用的问题类型是选择题(MCQs)。mcq用于度量Bloom分类法的三个层次——术语、事实、原则、方法和程序等各类内容的知识、理解和应用结果。mcq很容易评分，与正确或错误的答案相比，学习者猜测正确答案的可能性更小。
mcq是大多数电子教学课程的首选评估问题类型。学习有很多层次，从简单的回忆到解决问题。客观问题有很多类型，如对或错，多项选择，匹配以下，拖放等。mcq有一定的优点和缺点。
| 优势 | 缺点 |
| 能触及不同的认知水平吗 | 很难进入更高层次的学习(评价) |
| 容易得分 | mcq有可能被误解 |
| 回答这个问题所需的时间相对较少 | 构造一个好的考题是很费时间的 |
MCQ包括题干、选项和反馈。题干是问题的第一部分，它包含与学习目标相关的适当动作动词，并且应该基于主题的重要性。
最好以这样一种方式来写mcq，即它们强调布鲁姆分类法所定义的更高层次的思维。让我们看看一些问句动词和基于Bloom分类法的示例问句词根。
| 布鲁姆的分类 | 问题的动词 | 样的问题是 |
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列出，定义，标签，识别 | 你能认出....吗? 的名字…… |
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解释，预测，解释，转换 | 解释……的目的? 这张照片描绘了……? |
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演示、应用序列 | 序列的步骤…… 是怎么……?为什么…? |
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区分,区分、分类 | 根据…分类… |
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开发、设计 | 如果……会发生什么? |
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评估,比较 | 你同意吗? |
创建mcq时要遵循的某些规则(改编自Haladyna & Dowing(1918))。
- 平衡的关键
- 避免使用“以上皆非”和“以上皆是”。
- 使用合理的音色。
- 避免复杂的多项选择题。
- 保持响应选项的长度相当一致。
- 避免语法线索。例如，使用a/an & not表示正确答案。
- 在选择时避免使用幽默。
- 保持茎的简单。
- 避免在句首使用否定的短语
虽然很多人认为构建mcq很容易，但他们并不知道开发mcq背后的心理原因。mcq有助于强化学习，激发学习者，激励学习者继续学习，提高学习者获取知识和信息的能力。
