电子学报评估有两种类型的形成和总结评估。形成性问题通常在每个章节/模块/课程的末尾询问。总结评估是“课程结束”评估，以分级的目的，或跟踪用户完成并分析学习者的知识和理解。
评估在学习过程中发挥活跃部分。学习者给出的答案的反馈改善了学习材料的保留，从而提高了学习过程。
反馈应该以这样的方式框架，即学习者会知道为什么所选答案不正确，也给出一个提示，以考虑更好的选择。这对于以学习者为中心的电子学习课程设计至关重要。而不是使用它来说，“你很好”和“你没有屈服于标记”，它可以用来让员工评估自己并激励他们升级他们的知识水平。
以下是在电子学习课程中提供评估问题的反馈的一些最佳实践。
![5在电子学习中框架多项选择题的最佳实践[信息图]](http://www.vine9.com/wp-content/uploads/2016/12/mcqs-in-elearning-best-practices-infographic-main.jpg)
