W如果没有明确的目标，我们很多人是不是会发现自己在完成手头的任务时迷失了方向?如果学习者不知道能从中期待什么，那么学习涵盖多个主题、内容丰富的电子学习课程也是如此。电子学习课程旨在通过为学习者提供所需的知识、技能和态度，帮助他们应用和实践所学到的知识，从而弥合学习者目前的表现和预期的表现之间的差距。但是我们如何知道培训是否如预期的那样使学习者受益?学习目标是有帮助的!
探索不同领域的培训可以帮助实现业务目标。
学习目标是什么?
有一个具体和可衡量的描述，学习者将能够做什么完成电子学习课程可以帮助评估学习者和课程本身的有效性-这种描述被称为学习目标。
| 学习目标是一种陈述，在具体和可衡量的条件下，描述学习者将能够完成电子学习课程。 |
为什么要为电子学习设定学习目标?
学习目标为电子学习课程的发展奠定了基础。他们定义要实现的目标，并帮助设计与最终结果一致的电子学习课程。在课程开始时确定学习目标也可以实现成人学习的原则让成年人知道他们为什么应该学习一些东西，以及电子学习将帮助他们解决哪些问题。
它们也是评估电子学习课程是否达到其目的的好工具。
学习目标是什么?
学习目标是一种陈述，在具体和可衡量的条件下，描述学习者将能够完成电子学习课程。
在本博客的最后，你将能够:
- 定义学习目标
- 列出好的学习目标的组成部分和特点
- 确定学习目标帮助定义的电子学习的组成部分
学习目标组成部分
理想情况下，学习目标应该包括三个部分:
1.性能
它描述了学习者应该做什么网络学习．
2.条件
它描述了学习者被期望表现的环境。
3.标准
它描述了被认为有能力的学习者要达到的表现水平。
| 例子 到课程结束时，学习者应该能够在给定的时间内用C语言编写一个加10个数的程序。 在这里: “性能”是指学习者能够编写一个程序来将10个数字相加 “条件”是用C语言来做的 “标准”是在时间结束之前这样做 |
学习目标的特点
电子学习的学习目标应该是SMART，即:
具体-他们应该确切地说明学员在培训后应该能够做什么
可测量-它们应该是可观察和可量化的
可实现性-学习者应该能够在没有外部帮助和特定条件下完成它们
相关-它们应该适用于学习者的工作角色和任务
有针对性——它们应该与学习者预期的表现水平相一致
布卢姆分类法在设定学习目标中的作用
流行的布鲁姆分类法在为电子学习设置基于表现的学习目标方面发挥着重要作用。教育心理学家本杰明·布鲁姆博士指出学习的领域：认知(知识),情感(训练),精神运动(技能)。
认知领域有6个层次，布鲁姆分类法提供了一个动作动词列表来描述学习者将能够做什么。动词的选择应该基于学习者应该达到的目标，所选择的动词将推动课程内容的包含和适当的评估策略。
下面是6个级别的行动动词列表，记住是最低级别，创造是最高级别。
水平 |
行为动词 |
| 记住 | 定义，列表，回忆，识别，识别，名称 |
| 理解 | 解释，推断，匹配，比较，区分，总结，扩展，分类，计算，描述，解释，提纲 |
| 应用 | 分类，示范，执行，解决，使用，实施 |
| 分析 | 评价，比较，对比，制定，检查，测试，排序，结构 |
| 评估 | 评估，检查，批评，评判，监督，评级，优先级，验证 |
| 创建 | 改变，结合，设计，制定，发明，改进，产生，计划，预测，生产，汇编 |
电子学习的学习目标是什么?
大陆的范围t
内容是电子学习课程的一个极其重要的支柱。有一个明确的范围有助于确定哪些内容将有助于实现学习目标。从手头的内容中，我们可以从“需要知道”中挑选出最重要的“需要知道”。因此，学习目标是决定哪些内容应该保留，哪些内容应该删除的基础。
教学策略
明确的学习目标有助于确定学习结果的复杂程度，这反过来又有助于选择最合适的教学设计策略对于每一个课程。
例如,对于安全培训,如果我们需要学习者能够识别潜在危险并采取最佳行动,基于场景的学习可以用来创建假想的情况下,学习者可以学习识别在工作场所的危害并采取措施避免它们。
评价方法
学习目标通过提供明确的指导方针来帮助评估学习者是否达到了课程的学习效果。这反过来又有助于选择正确的评估策略。
| 专业技巧 一旦确定了学习目标，我们需要确保设置了评估，然后选择合适的学习者需要知道的内容来回答评估。 |
有两种评估在网络学习-形成性和总结性。形成性评价用于衡量课程期间的学习情况，而总结性评价用于衡量课程结束时的学习程度。
形成性评估是在每一个可行的目标之后使用的，并提供反馈，让学习者衡量他们的理解。根据复杂性和学习目标的不同，它们可以被设计成不同的格式。
例如，如果学习者需要排除机器故障，可以使用拖放或热点形成性评估来测试他们在第一个学习点之后识别机器的部件。
课程时间及费用
复杂的学习目标需要较长的时间来确保知识的有效转移。然而，当我们有明确的学习目标时，它可以确保课程设计和开发保持在正轨上，而不会花费大量时间在不必要的内容或交互活动上。此外，课程的预算是根据教学策略和时间来决定的。
设定学习目标的建议
- 在设定学习目标时，尽量回答一些具体的问题。这些问题会让他们保持清醒。
- 确保目标清晰地传达课程的意图，很少或没有留下误解的空间。
- 使用适当的动词使学习目标具体化和可量化。
- 将课程中的每一项活动与学习目标保持一致。
结束
毫无疑问，为电子学习课程定义SMART学习目标是非常有益的，因为它们给课程发展提供了正确的方向，也影响了设计的一些关键方面。要了解更多关于学习目标和电子学习设计的其他重要方面的见解，请查看教学设计电子书。
