Microlearning是什么?它不是什么?

你认为微型学习是什么?你认为这是对你的培训需求的快速解决方案，还是一种很快就会过时的时尚?这是一种适合千禧一代的培训形式，还是一种划分内容的聪明方式?或者这是你的战略训练库中另一个有用的概念?

什么是微放大？

你认为微型学习是什么?你认为这是对你的培训需求的快速解决方案，还是一种很快就会过时的时尚?这是一种适合千禧一代的培训形式，还是一种划分内容的聪明方式?微型学习由可在多个设备上访问的短模块组成，并且可以以各种格式传递。

为了获得正确的观点，我们将看看什么是微学习，什么不是。

微学习由短模块组成（每个可在多个设备上访问的3-7分钟），并且可以以各种格式传递。每个模块都基于单一和明确的基于性能的学习目标，并与组织结果对齐。

虽然上述方面是基本定义，但有许多陈述定义了它的不是。

拥有小型学习模块的想法并不是新的，因为内容一直被破坏到较小的部件以便更好地学习。这类似于内容如何在教科书中，以单位和章节排列。它只有精制和扩展了这一概念。

持续时间取决于模块的内容和目标。

微放工不限于视频;它可以作为播客，幻灯片，动画，信息图表提供交付。提供多种格式来提供微观学习，但它们必须适合这种情况，只涵盖一个学习目标。

是的，它可能不适用于每种情况;有一些学习需求，可以通过微型模块满足，例如，当您试图掌握技能或全面的知识时，必须一次掌握到学习者。

微放工远远多，创建模块涉及设计过程。基于的选择合适的内容学习目标根据学习者的需求和偏好决定交付格式是设计过程的一部分。

如果它仅作为拍摄模块交付，则培训将不充分。它应该是更大，全面的培训策略的一部分。

现在我们知道微放工不是什么，它变得更容易理解它是什么 - 一种灵活的学习方法，可以用许多方法来改善个人性能并增强组织培训。微型模块基本上很小，旨在提高性能。

了解微型学习是什么以及它不应该帮助您设计具有最大影响的资产。这是几个指针。

与期望的组织结果一致-设计应朝向从培训计划中获得期望的结果。
基于单一，明确的基于性能的目标 - 它应该最终导致任务的表现或实现目标。
与整体学习/绩效战略相关联 - 它应该与宏观计划或组织的培训策略相关联。您设计的拍摄资产应该是课程将提供的经验阵列的一部分。
推或拉(即时)-微学习应该被设计成推或拉的主动。作为一项推动倡议，应该有一个共同的努力，让人们采取它。提供即时支持(pull)可以确保学习者在他们想要的时候使用它。
内在的价值对于学习者来说很清楚 - 他应该理解为什么它对他来说很重要，它可以向他提供哪些价值，以便他可以提高他的工作表现。
创造性、耐人寻味、鼓舞人心——这些都是关键的设计参数，设计和内容应该激发学习者的兴趣，并激励他在工作中做得更好。
适用于目标和预期的性能 - 设计应符合预期目标。例如，如果学习目标是帮助学习者登录设备，那么视频使用顺序步骤，任务将与学习者高度相关。
易于获取-微型学习模块应该在所有类型的设备上都可以使用，并且在学习者需要时易于获取。

要知道您可以在组织中使用拍摄和收获最大优势的摩擦力，您应该了解它是什么以及它不是什么，因此您可以为您的学习者设计合适的解决方案。