在早些时候我们的博客帖子无障碍的电子学习，我们讨论了遵守符合某些法规，如第508节和WCAG指南，以设计可访问的电子学习。无障碍的电子学习应该满足完整或不完整的视力障碍，听力障碍或不能使用鼠标点击课程的人的要求。
为这些学习者提供可访问的电子学习意味着您提供了同步字幕，ALT文本选项，选项卡订单调整或音频的转录程序。重要的是要拥有良好的创作工具，可以支持这些设计要求。
让我们首先看看设计可访问电子学习时所需的基本设计要求。文字替代品或alt text.用于将描述性文本添加到图像，这对具有受损视觉的人很重要。具有视觉障碍的人可能会使用屏幕阅读器，这些读者将读取屏幕文本，在描述图形或动画时必须有明确的指令。因此，alt文本必须包括必须包含在课程中的非文本元素的描述。
这标签订单功能对于那些可能需要使用键盘而不是鼠标来导航课程的人很有用。这对具有视觉或电机损伤的学习者有帮助。通过使用键盘，通过按键盘上的选项卡，输入，箭头键或空格键来导航内容。当学习者按下这些键时，内容应以逻辑顺序移动。这对于访问屏幕阅读器的学习者来说很重要，因为内容基于选项卡顺序读取。
这标签订单还确定对象将接收焦点的顺序按键盘上的选项卡时。例如，当您在键盘上的选项卡时，屏幕读取器等装饰物品不应接收焦点或由屏幕阅读器宣布，因为它们对理解内容并不至关重要。
同步标题对于可访问的电子学习至关重要，并且根据第508节和WCAG规则也需要。诸如动画对象之类的多媒体需要具有标题的同步音频和视频，如果必须为具有视觉和听力障碍的内容可访问内容，这很重要。
电子学习课程通常包括一系列按钮，如菜单，上一个按钮或下一个按钮或出现在课程的每个页面上的退出按钮。对于依靠屏幕读者的学习者，这些按钮将在他们访问的每一页上公布，这可能非常烦人。潮顿这个问题，跳过导航功能应允许屏幕读取器克服此冗余，以便它们仅读取页面的主要内容。
铰接式故事情节，Adobe Captivate和Lectora是三种符合大多数可访问性要求的强大创作工具。让我们来看看每个工具的功能，以更好地了解他们遵守可访问性标准。
表达故事情节
使用时第508条和WCAG的故事情节一世一种NT课程，它可以选择管理所有的选项alt标签对于给定的幻灯片，在一个地方。故事情节还有一个内置的签字面板，允许您在课程中创建音频的静态文本记录。
故事情节有一个功能，可以帮助您管理标签和焦点订单对于幻灯片中的所有对象通过单个对话框。它还可以选择从选项卡顺序中删除对象，以便它们不会受到关注。
至于提供标题选项，故事情节要求您手动将文本块作为标题添加，与内容一起定时，并查找打开和关闭标题的方法。此工具提供了选项跳过导航作为播放器的一部分的组件，但在跳过幻灯片内容的一部分的跳过按钮时，没有提供特定选项。
Adobe Captivate.
为了第508条兼容课程，Adobe Captivate提供更多字符作为在线课程中所有非文本元素的文本等同物。这辅助技术准备UI此工具中的功能将关于类型，状态和图像的类型，状态和图像的描述传送到可访问性接口的必要信息。
为了标签和焦点订单，Captivate有一个对话框，允许您更改交互式对象的顺序。
至于创造关闭字幕此外，此工具允许您控制字幕的页面和它们出现的位置，以便您可以满足可访问性指南。您还可以控制标题出现和消失时的时间，并允许学习者打开和关闭标题。虽然您必须手动同步每个标题，但该过程很容易。
选择跳过导航在Captivate中类似于故事情节中可以跳过播放器的一部分的导航组件，但是当您希望跳过一部分幻灯片内容的按钮，没有特定选项。
致命的灵感
在与致命的致命课程创建无障碍课程时，它允许您提供alt标签用于图像，按钮和多媒体;它必须以对象的基础管理。对于复杂的图形，图表和图像，需要更长的描述，这是与Lectora可行的。
为了标签和焦点订单，此工具允许您识别不应接收焦点的项目，但必须在每个对象上完成。
就像Captivate一样，Lectora允许您添加关闭字幕允许您控制时间并提供将行业标准标题文件导入课程的选项。
至于跳过导航选项，Lectora为您提供了众多选项来设置它。使用此工具，您可以设置课程以根据需要跳过尽可能多的元素。该工具提供了跳过导航按钮或链接，将学习者直接带到屏幕阅读器将宣布内容的页面上的主要内容。
在设计可访问的学习时，每个工具都有自己的优势和弱点。明智的是选择一个工具，它将提供您正在寻找的最佳结果。您认为无障碍电子学习的最佳工具是什么？分享您的观点。
