电子学习课程开发101:8个基本元素

我所在的公司已经在电子教育行业工作了13年，在不同行业、不同工具、不同要求的课程上积累了丰富的经验。在我加入项目经理的时候，我密切参与了这些课程的工作，这些课程的成果得到了客户的认可，我发现这些课程有一些共同的元素组成。在这里,他们是:

1.注意抓斗

学习系统的第一步也是最重要的一步是吸引学习者的注意力。添加智能动画作为介绍，激发学习者向前发展，并培养学习更多的兴趣。通过介绍，我们可以传达这门课程的内容，并给出关键要点的概述。

2.易于导航的用户界面

当学习者在学习电子学习课程时，很难留住他们，因为电子学习课程的用户界面很复杂，到处都有限制。成人学习者喜欢探索和学习而不是被指导。开发电子学习课程的主要原因之一是，它让学习者可以选择按照自己的节奏和方便地学习课程。受限/定向界面阻碍学习者完成课程。设计吸引人的、不言自明的、易于导航的用户界面可以让学习者更容易地探索和学习他们想要的东西。

3.我有什么好处?

这是我们遇到的最常见的问题，尤其是当课程是为成人学习者开发的时候。我的一个同事在她的帖子中写道建立有效学习目标的5个建议…正确地说，学习者应该在课程开始时被告知他们完成课程后应该能够做什么。这可以通过课程的学习目标来实现。精心构建和具体的学习目标清楚地告知学习者，不仅是课程的内容，而且还传达了我们对学习者在表现、条件和标准方面的期望。

4.相关信息

我相信你们没有人会不同意我说的内容是这门课的关键组成部分。有很多信息我们想与我们的学习者分享，然而，这是不可能通过单一的电子学习课程。在课程的任何给定时间点，我们都应该确保只包含相关信息(在需要知道的基础上)。所有需要了解的信息都可以包含在内，但应该留给学习者来决定他们是想要阅读还是跳过它。

1.学习者友好的语言，避免行话

很多时候，我们的学习者并不是专家。他们避免使用或阅读难以理解的技术性文本。我们应该使用简单，容易和学习者友好的语言，以增加学习者的理解和记忆。

6.额外的信息

我提到我们的电子学习应该只包含相关信息。但是，这并不意味着学习者对其他相关信息不感兴趣。学习者的大多数时候都处于不确定的状态，需要帮助。在课堂上培训这辅助手是教练，但是，谁是在在线课程？我们可以通过包括联系信息（如果学习者不确定），作业辅助，资源，网页链接，词汇表，常见问题等。这些充当教师的替代品，可以添加虚拟支持。