在E-Learning中使用avatar

使用阿凡达-引导学习-是一种常见的策略在电子学习课程。但你有没有想过是什么让它们如此受欢迎?正如Jeanette Borzo所说，“通过使用虚拟形象，公司发现他们可以将面对面培训和计算机学习的最佳部分结合起来。”

在这个博客中，我将分享一些重要的要点，当你想要一个化身与你的学习者一起走过课程时，你应该考虑。

何时使用化身

一旦你彻底地分析了内容，你需要考虑你是否真的需要在课程中使用avatar。化身将如何与内容融合?

我们不应该仅仅因为它的视觉吸引力或趋势而添加一个头像!!在教学设计中，每一步和每一个决定都是在与团队进行仔细的思考和头脑风暴之后才采取的，而不是为了做。

为了帮助你，我想给你一些实用的建议:

• 记下你想要添加头像的原因
• 与你的团队进行头脑风暴会议，如果可能的话，与同行的团队(他们可能会想出更好的想法)
• 检查一下原因是否合理，然后嘭!

类型的化身

被这个标题迷住了?avatar大致分为以下几类:

导游:电子学习课程的指南与课堂上的教师具有相同的作用。指南与学习者建立关系，并在情感上与他们联系。根据课程内容和目标受众的不同，指南可以基于真正的员工，如资深员工、主题专家(sme)、高层管理人员、培训师等。

例子如果你正在为服务技术人员设计一门课程，你的指导可以是一位了解产品细节的专业技术人员。

导师:导师带领学习者完成课程。他会定期帮助他们导航并与他们沟通——他会欢迎学员，提供课程概述或目标，当学员在评估中出错时通知他们，等等。

例子:在消防安全课程中，导师将讲解消防安全的重要性，强调各种紧急出口路线，并为形成性评估提供反馈。

朋友或伙伴:朋友或伙伴基本上是学习者的同伴，具有相同的名称，有时会寻求学习者的帮助。学习者可以很好地连接这个化身。这个化身让学习者思考并运用所学的知识去克服障碍。

例子:如果你正在为销售代表设计一门处理异议的课程，你的虚拟形象可能会在学习者面对难以说服的客户时得到他的帮助。由于学习者已经在课程中学习了处理这些客户的技术，他将能够帮助化身。

关于avatar的讨论还不止于此，你还需要注意以下几点:

• 角色应该是什么样子的?
• 他们需要什么样的旁白?
• 他们需要在课程中多久出现一次?
• 故事是如何开始的?
• 你想使用另一个化身来支持你的故事吗?等等……

如果你在你的课程中不使用角色呢?没有缺点;这都是关于提高你的在线培训，以获得更好的生产力。

我相信你会有更多的观点添加到我的列表上面，请与我们分享!!