布鲁姆分类学:学习目标的科学-第2部分

在我之前的文章中，学习目标——它们是什么以及你为什么需要它们和学习目标的科学- 1，我们了解了什么是学习目标，以及它们为什么重要。我们还看到了Bloom分类法的认知领域的前两个层次，它们为描述所需的内容提供了基础性能学员完成课程后，即记住和理解的水平。在这篇文章中，我们将着眼于下两个层次，即。应用和分析．

应用水平

在这个层次上，学习者必须能够在他们的工作中使用通过培训项目获得的知识。学习目标的例子应用水平是:

学习者将能够使用计算机应用程序来计算员工的工资。
学习者将能够按照程序来修理煤气炉。

让我们看看通常与这个层次相关的动词。

组织
概括
准备
生产
选择
草图
应用
画
显示
油漆
遵循
发现

分析水平

这个层次的学习者必须能够分析通过培训项目获得的信息。这一层次的学习目标示例如下:

学习者将能够优先处理他需要完成的任务。
学习者可以根据效率对涡轮机进行分类。

在这个层次上常用的动词如下。

比较
分析
分类
指出/确定
区分
分类
区分
细分
推断出
优先考虑
调查
选择
计算
大纲

现在让我们看看六个培训项目的学习目标的例子，即销售培训、产品培训、服务技术人员培训、软件培训、安全培训和社交媒体政策培训。

培训	学习目标的例子应用水平	学习目标的例子分析水平
销售培训	学习者可以做到遵循销售的过程。	学习者可以做到分析销售过程的瓶颈。
产品培训	学习者可以做到显示产品如何满足买家的需求。	学习者可以做到比较我们的产品与竞争对手的不一样。
服务技术人员培训	学习者可以做到发现机器的问题。	学习者可以做到分析找出问题的原因。
软件培训	学习者可以做到应用使用MS-Excel创建透视表的过程。	学习者可以做到识别软件故障的原因。
安全培训	学习者可以做到遵循消防安全程序。	学习者可以做到大纲不遵守安全程序的原因。
社交媒体政策培训	学习者可以做到遵循社交媒体使用指南。	学习者可以做到分类违反行为的严重程度。