在我之前的博客中，如果你还记得的话，我提到过埃德温·盖伊哈佛商学院的第一位院长案例研究“问题法”并预见到它的价值，因为它能培养出能够适应不断变化的商业环境的领导者．
根据Ruth Clark的一篇文章，场景有助于加速学习．引用匹兹堡大学和美国空军的研究，克拉克指出:想象一下，只需25个小时的训练，就能把两年的电子技术人员的技能提高到10年老兵的水平!哇!不要吞下红色药丸听起来好得令人难以置信。这就是研究团队所完成的。一个设计良好的场景能够将多年的工作经验压缩到几个小时的培训中。
案例研究反映了需要解决问题的现实生活情况。基于场景的学习更侧重于建立沟通和团队合作技能。案例研究和场景是基于问题的学习方法。使用这些方法，设计师旨在提高决策、推理和解决问题的技能。
什么时候使用它们?
案例研究和场景最适用于非常规任务，如做出判断或决定，解决问题(如故障排除)，以及团队合作技能。参加电子学习课程的学习者为进入职业实践做准备，他们学习如何将自己的技能应用于现实生活中，而不是实际出现在那个场景中。
好处
案例研究是帮助学习者进行思维过程的强大学习工具。它们产生了预期的学习结果。学习者能够识别和区分关键的和无关的元素。案例研究的另一个重要方面是，您可以在短时间内同时获得多个结果。
情景，另一方面，建议学习者应该如何操作。学习者有机会使用他们的知识，然后就所做的选择给予反馈。
挑战
在电子学习课程中包含案例研究或场景的主要挑战是:它最适合有工作经验的学习者。对于初学者来说，包括一个复杂的问题可能会加重他们的精神负担，可能会使他们陷入困境。
策略:如何使用它们?
对于异步学习模式，评估策略应该考虑一些开放式的问题(如什么，为什么，现在是什么，如何，下一步…?)这些问题将帮助你分析、识别问题、解决问题，并制定相应的策略。如果没有呈现线性场景，则需要按照逻辑顺序排列所有操作。
一个在ASTD报告的康卡et.Al（2003）的更新学习，在三周骨科旋转期间对医学生的比较了学习。一群学习者接受了传统培训，包括讲座和临床循环。一个测试组接受了相同的传统培训，以及独立审查的在线案例研究，然后与教师顾问汇报。学习在访问在线情景的学习者中明显更好。
总之，案例研究和场景在高等教育中被广泛使用，特别是在法律、管理、医学等学科中，设计师应该在电子学习中使用这些特定的设备，让学习者了解该领域的当前问题。这使得他们的学习与现实世界的情况更加相关。
