你需要停止相信的7个企业培训误区

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你能找到这些陈述中的神话吗？

• 人类只使用10％的大脑。
• 蝙蝠是盲目的。
• 微放大简单地分裂网络学习课程进入较小的模块。
• 人类的关注速度比金鱼更短。
• 企业培训昂贵。

……… 而这样的例子不胜枚举！

让我很清楚。全部这些陈述是神话！

惊讶吗？不要！一旦一个神话变得流行，它就真的很难看到真实的图片并获得实际的事实。这是因为神话主要是严重偏见和对研究发现的缺陷的解释或其他数据来源，这些来源经常重复他们变得“真实”。

你必须遇到一些自己的培训神话。让我们探索最受欢迎的7个最受欢迎的训练神话，并为所有人摧毁它们。

探索这个快速的一站式指南，消除你对微学习的所有误解!

7个流行的企业培训误区被揭穿了!

1.培训是您所有业务问题的解决方案

我希望培训可以解决所有的业务问题，但可悲的是它不能！

企业培训可以解决一个基本问题 - 缺乏技能或知识。如果由于缺乏技能和知识而产生的绩效问题，企业培训可以轻松解决。您需要做的就是提供有效的培训计划和正在进行的学习支持，和中提琴 - 您的问题得到解决！

但是，当您的员工有所需的知识完成工作但没有动力，培训不会解决问题。您需要查找其他因素，如：

• 工作场所设备的技术问题，妨碍员工工作表现
• 不寻常的限制性政策，影响员工的工作自由
• 未能满足当前需求的过时的流程和程序

但是如何决定它是否是由于缺乏培训，或者是否涉及其他因素？

这时就需要进行全面的性能需求分析或差距分析。它有助于确定是否存在性能问题，如果确实存在，是否可以通过培训来解决。

你的学习者会仅有的通过正式培训课程学习

学习者不得不依赖正式培训方法的日子已经一去不复返了，例如亲自（结构化和组织）以获得新的知识和技能。由于技术进步，学习的机会是无穷无尽的，更加多样化，最重要的是，几乎瞬间。

因此，您的现代学习者不需要依赖正式培训课程，而不是再依赖正式的培训课程。他们也可以在工作和同龄人中学习。事实上，根据70:20:10模型，学习者学习最多的工作（70％）并与工作场所的其他人进行互动（20％）。示例包括协助主管，阅读博客，观看来自学习门户的视频，与同行/中小企业进行交互，参与群体讨论学习管理系统， 等等。

这意味着只有10%的学习来自正式的和计划好的培训课程——而你的学员除了这些课程之外还有很多学习途径。

3.电子学习是仅有的数字学习格式

我知道Elearning是一个巨大的培训经理，但你还有其他选择！你可以去：

• 虚拟教练导向培训（vilt）当您想在虚拟平台上复制课堂会话的亲本质（Microsoft团队，缩放）。v非常适合行为训练(如团队建设、领导能力、软技能)或任何需要员工共同努力来建立、改善或改变态度的项目。
• 混合式学习当您希望提供最好的课堂和在线培训（例如拍摄和数字学习资产，如微放工，移动学习，视频，评估，音频播客，电子书等）。但是，您需要仔细决定什么组成部分混合式学习进入课堂，进入在线培训。例如，当内容复杂时，课堂培训是优选的，并且任务是有风险的，需要监督，亲自互动，以及练习训练。另一方面，电子学习是为了提供自我导向的学习的概念和程序，以及当你有一个分散的劳动力训练时，优先考虑。

您可以使用视频来演示如何(逐步)使用设备，利用移动学习随时随地访问(对于大多数正在学习的学习者来说)，并包括微学习模块来提供简短的介绍或总结，以一种混合方法快速复习概念。

• Microlearning当您的员工因时间难以置信并且需要有针对性的和相关信息而完成，以履行其培训要求。微放工是如此多才多艺，你可以用课堂，陪湿度以及电子学习来使用它来支持正式学习。此外，微放工资产（视频，信息图表，电子书，音频播客）使优秀表现支持

4.如果你建造，他们将要来

好吧，我们都希望这是真的，但让我们面对事实，这只是一个神话!

即使是强制性的培训计划，学习者也需要出现并愿意学习。如果您是创建Netflix的学习平台的印象足以让员工开始学习，你就不能更错了！

L＆D领导必须不仅仅是向学习者提供课程。您需要确保培训计划：

• 明确学习者的具体学习需求和目标。(进行培训需求分析以确定哪些是培训需求。)
• 是基于相关的学习目标，以帮助实现预期目标。
• 利用新时代的学习策略，旨在提供学习的乐趣。
• 只包括需要知道的信息，使学习易于消化和记住。(你可以通过链接、图标、附加资源等提供一些有用的信息。)
• 易于使用和直观的学习者。确保课程在外观和感觉上的组织品牌和标准化，以建立与学习者的联系。
• 将评估结果与学习目标评估学习者的知识。

你的学员还需要知道培训是如何与他们相关的。这对他们有什么好处?

你可以通过视频预告片(就像电影宣传视频一样)来突出关键的收获，通过一段由首席执行官制作的快速网络视频来说明培训计划、活动(讨论、问答环节)在社交媒体网站上的重要性。

你需要创造一个关于即将到来的培训计划的话题，并向你忙碌的学习者解释为什么他们需要花时间在培训上。

在电子学习中，更多的点击=更好的订婚

当然不！学习者参与速度比点击次数更多。就像一部好电影或一本书，把观众拉开并将它们挂在故事中，电子学习课程也需要让学习者从事学习。您可以通过点对点交互，相关和有趣的图形和媒体元素来实现这一点，以将暗沉和静态内容转换为引人入胜界和沉浸式学习经验。

因此，而不是仅包括点击措施，思考将添加意义和参与的电子学习互动。但是，您需要在添加电子学习课程中添加互动之前考虑一些事情：

• 培训的目标。如果由于缺乏实际经验而导致成绩差距，那么学习者需要获得知识和实践的机会。解决方案是提供模拟或者基于场景的学习确保学习者获得动手体验。
• 关联。增加互动会增加课程的价值吗?例如，如果你的电子学习课程都是关于基本的事实和概念，基于游戏的互动方法是否有意义?在这种情况下，一种简单得多的点击标签，拖放的方法将会非常有效。
• 上下文。重要的是要确定你的学习者在什么时候、如何以及为什么要学习。例如，你的销售主管不应该通过30分钟的游戏课程来寻找与客户互动的相关信息。另一方面，交互式信息图可以快速地帮助整理信息，并几乎立即应用它。

6．更多的审稿人数，更好的培训

我们都很熟悉这句话:“人多误事!”添加更多的审查员(通常是在已经在进行的项目中)只会造成混乱并减慢进度。主题专家和培训经理是课程审查的必要人员。

所以，你需要在规划阶段破坏这个神话。您应该就实际需要的审稿人数达成一致。一个专注的团队确保了敏捷的开发和更快的结果。另外，利用技术的力量 -在线评估的应用如回顾360，ReviewLink - 简化审查和反馈过程。具有诸如内容内评论的功能，您无需在中间陷入困境，尝试解决审阅者之间的分歧。

7.课堂培训师不能是有效的虚拟培训师

不！仅仅因为课堂培训师在课堂上没有使用太多技术，这并不意味着他们在虚拟教室里不会做得很好。他们所需要的只是一些方向或初步培训虚拟课堂平台他们会好好去。

为使课堂培训人员能够进行虚拟培训，您可以:

• 提供培训培训师让他们开始使用平台的功能的课程。
• 共享通常使用虚拟课堂平台释放的视频教程。
• 在实际培训课程之前举行模拟会话。

包裹起来！

总而言之，这些神话不仅普遍存在，而且在企业培训方面也适得其反。希望，当您在将来支持他们时，您将能够破坏这些神话！

另外，你还遇到过其他的企业培训误区吗?请在评论区与我们分享，我们会尽最大努力为你找到真相!

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