电子学习不仅仅是使用任何快速创作工具，如清晰或Adobe Captivate，发布课堂PowerPoint演示文稿。远不止这些。这是使有效的电子学习发生的努力。培训师使用的PowerPoint演示文稿只是他/她用来组织培训的一个培训工具。没有培训师在课堂上的输入，PowerPoint演示文稿是不完整的。培训师了解学习者的动机水平，运用成人学习原则，给出活生生的例子和案例研究。他/她把它变成一门学习课程，而不是仅仅把它作为一个展示信息的幻灯片。
如果你计划将课堂培训转化为电子学习，以降低每个学习者的培训成本，让他/她能够在任何时间、任何地点进行灵活的学习，同时仍然保持课堂培训的完整性，这里有一步一步的指导。
步骤1：
培训需求分析——设定绩效目标:从全面了解需要通过培训来解决的问题开始。开始确定学习者在培训结束时需要做什么。
- 为新员工建立公司文化意识
- 理解一个特定的概念或过程。
- 执行特定任务。
步骤2：
学习者分析:现在你已经对在线学习需要完成什么有了一个大致的了解，你应该开始了解学习者是谁。这种理解将帮助我们开发符合他们动机水平的课程。
步骤3：
内容分析:回顾你的内容，确定内容类型-它是一个过程，过程，事实或原则，你将根据这些信息制定学习策略。
步骤4：
学习策略:决定或计划课程将如何呈现是一个非常重要的步骤，但往往被忽视。在为此做计划之前，他们中的许多人会进行下一步。在这一步中，根据学习者和课程内容，你应该决定课程是基于问题学习、发现学习还是情景学习。然后我们可以决定如何展示教学设计，视觉设计和评估。
步骤5：
详细的内容大纲:我们深入研究内容，有逻辑地组织它，然后一页一页地写出内容大纲。这一步还包括决定在哪里评估和最终测试将放置。
步骤6：
学习设备和模式:有许多学习设备，如场景、角色扮演、反思和简单的信息，可以用来传授训练。在电子学习中，我们有许多互动活动让学习者参与——幻灯片放映、拖放、交互式视觉热点、信息图表、音频视频片段。在这一步中，我们决定使用什么学习工具和模式。
步骤7：
故事板:这是脚本编写阶段，内容开发人员实际编写整个课程的脚本。这一步的目标是为课程提供一个包含每个细节的蓝图。它还包含对开发人员的说明。我建议你用PowerPoint的形式制作故事板，因为它更直观。
步骤8：
使用快速创作工具开发:基于故事板，现在是时候使用快速电子学习创作软件工具之一- Lectora Inspire，阐明故事线或Captivate 6来实际制作电子学习课程。
步骤9：
在LMS上上传课程:一旦课程准备好，使其符合SCORM或AICC，以便在学习管理系统上运行。
第十步：
对网络学习进行评估:最后但并非最不重要的是，对一群学习者进行可学习性测试，并检查他们的表现。
我确信通过这些步骤将帮助你理解创建电子学习课程是一个复杂的过程，而不仅仅是使用快速的电子学习工具转换课堂上的PowerPoint。
