移情和网络学习?4种解决方法[信息图表]

学习，从开始到结束应该集中于学习者——他们知道什么，他们如何把他们知道的应用到他们的工作中。大多数电子学习项目是根据目标受众，他们的工作概况，经验和年龄，以及培训的性质而设计的。但如果你想让你的听众参与到学习过程中来，那就建立情感上的联系。了解学员对他们的工作和他们面临的挑战的看法。这让我们想到同理心。

同理心是我们体验他人感受的独特和人道的能力。同理心被证明在电子学习课程中非常有效地吸引学习者。为了设计这种以学习者为中心的课程，你需要与学习者产生共鸣;可以这么说，站在他们的立场上。

下载关于ID基础知识的指南来设计以学习者为中心的课程。

成人学习者能够更好地完成他们的工作的唯一方法是当他们获得一个自我指导、反思和协作的电子学习经验。虽然男性病学通常与一种严格的、临床的、正式的学习方法相联系，但仍然有一些途径可以与学习者建立个人联系。但究竟如何才能同理心适合电子学习设计？

其实很简单。您需要在电子学习课程中添加个人元素。你必须想象学习者在学习过程中可能面临的困难，并构建一个用户友好的设计来减轻障碍。个性化可以包括问他们的名字这样简单的事情。课程可以通过简单和开放的导航使学习者友好。让学习者成为他们学习旅程中的英雄，你就会明白该怎么做了有效的网络学习事实证明是。

这里有一个信息图表详细说明同理心如何重塑你的电子学习课程设计。