在ILT会话中注意到的常见缺陷包括缺乏规划，较少的合格教练或很少或没有互动。那么你如何避免这些陷阱，并确保您的ILT会话取得成功？阅读此博客以了解更多信息。
1.缺乏培训目标
如果他们缺乏明确的培训目标，艾尔会话可能无法制作标记。这些目标通常与公司的目标进行调整，但不与学习者的需求相符。当培训计划不受欢迎，培训将缺乏目的，培训师会发现很难理解培训计划的动机。
对培训目标的了解将有助于培训师了解他必须如何设计该计划。当这些被拼写为学习目标，它让学习者知道他在训练计划结束时应该能够做些什么，并在训练后预期的表现。
2.培训并没有吸引力
课堂培训一般被认为是“PowerPoint的死亡”，其中受训人员通过演示者展示了一系列PPT，预计将采取大量的笔记。虽然它可能并非完全如上所述，但如果它涉及受训人员的被动倾听，培训缺乏参与。因此，即使内容很有趣，它也将无法参与学习者。
除了PPT的PPT，还必须对培训进行接合，添加多媒体内容，如视频，图片和互动性打破了单调。
抓住学员注意的有趣方式是以一种形式呈现内容故事或叙述。人类倾向于更加关注故事。以形式呈现内容虚构的情景或如果情况如何必然会让会议参与并帮助他们记住事实和统计数据。赌博培训的一些部分由于他们的竞争和记分的要素，将激励学习者。
通过使用技术涉及学习者来实现培训。学习者的意见和意见必须由促进者征求;这将丰富会议并使学习者能够彼此学习。允许学习者分享他们的知识和经验将鼓励他们更多地关注并增加训练的现实洞察力。
创建一个协同学习环境鼓励学习者提问。包括会话中的动手活动，帮助促进者将观众分为大或小组。这些活动将鼓励团体参与讨论，练习，参加比赛或测验。这违背了会议的单调。
促进者必须移动到房间并寻找脱离的参与者。他应该提出问题，即兴发挥活动，并鼓励参与让每个人都订婚。
3.没有激情的教练
有时教练可能缺乏他们需要带来培训课程所需的激情。原因可能是倦怠或对象的边际兴趣。内容可能是优秀的，但教练可能无法以令人兴奋的方式递送它。
教师应该真正对这个话题感兴趣，能够清楚地传达相关概念，采用正确的方法，拥有正确的语音，以创造对学习者的兴趣。如果教练没有，学习者将不会关心内容。
教师必须通过他的声音，手势和他提出材料的方式来传达他对这个主题的热情。虽然可能无法为每个主题展示相同类型的热情，但显示学习者课程如何与他们的工作相关，以使他们关注。培训师必须知道如何最好地吸引他们的观众。使您的培训师能够通过提供定期培训来成为更好的培训师。
无论主题如何，辅导员应该能够与观众联系。一个平易近的姿态和幽默感肯定会有工作。动机应该是鼓励学习和鼓励讨论。
4.认知过载
这是另一个风险课堂培训课程可以遇到。人类大脑只能在固定时间内完成一定数量的信息。试图在一个会议中克切太多信息将对学习者的参与，完成和对新课程的吸收产生负面影响。避免认知过载通过在会话之间分发内容并采用a的内容来了解学习者混合式学习其中一部分内容的方法可以在线传送或作为微放大模块，以便在有免费的时间块时，学习者可以易于管理和可访问。
另一种选择是翻转课堂方法如果教学内容在课堂外交付，传统上被视为家庭作业的活动被迁移到课堂上。在这个模型中，学习者观看视频;在参加课堂培训课程之前通过在线讲座或自学课程。课堂课程用于讨论教师指导下的内容，集团工作和协作活动。
5.没有收集反馈
了解学习者对会话的看法很重要。未能收集反馈不会深入了解改进或培训的缺点。向会话添加调查和评级将有助于收集可在下一次会议中应用的宝贵反馈。
在那里，在ILT培训课程中有五个常见的陷阱以及如何最好地克服它们。你能想到任何其他陷阱吗？与我们分享他们。
