如何设计在线评估来衡量培训效果

您如何评估您的人民的学习？开发良好的基于​​网络的评估需要做些什么，以准确测量培训倡议的有效性？您需要确保评估与学习目标相关联。

为什么电子学习评估应该基于学习目标？

有效对齐学习在线评估的目标在测量企业培训倡议的效果方面有很长的路要走。在完成培训计划后，它可以帮助您确定您的员工是否能够执行其预期的内容。例如，您的培训计划的目标是在3分钟内启用学习者在Oracle E-Business Suite中创建采购订单（PO）。为了评估性能，要求学习者在工作环境的模拟版本中执行创建PO的过程，这有助于确定它们是否能够在规定的时间段内完成任务。

您如何使用学习目标来开发良好的基于​​网络的评估？

在我们前进之前，有必要了解如何创建学习目标。Benjamin Bloom博士，美国认知心理学家博士解释说，学习目标可以写在六个层面。他们是：

1. 知识
2. 理解
3. 应用
4. 分析
5. 合成
6. 评估

后来，盛开的前学生Lorin Anderson教授提出了改变该模型的变化。他建议主要重点应该是在每个认知阶段执行的任务，而不是其结果。安德森教授也主张向第六和反之亦然的第五级认知。以下是他提出的六个级别。

1. 记住
2. 理解
3. 申请
4. 分析
5. 评估
6. 创造

安德森教授的模型被学术界广泛接受，由许多教学设计师使用帧学习目标。现在让我们看看学习者在每个级别会做什么。

学习水平	预计学习者会做什么
记住	回忆并确定培训计划中向他提供的信息
理解	理解信息的含义并解释它
申请	应用在工作中获得的信息
分析	分析培训计划中获得的信息
评估	评估信息以找到问题的解决方案
创造	利用信息将不同的元素放在一起，提出“新整体”

学习目标需要“匹配”相应的认知水平。例如，如果您的电子学习课程使您的人员能够回顾使用个人防护设备（PPE）的指导方针，则需要根据相应的认知水平框架，以便记住其学习目标。要了解更多信息，请查看信息丰富的电子书培训设计中学习目标的基础 - 概述。

让我们现在看看学习目标如何用于开发出良好的在线评估。

使用学习目标来评估学习者的框架基于六个认知来评估学习者

学习水平	如何评估
记住	要求学习者在句子中填补空白，回答多个选择问题和标签图。这些活动要求学习者召回所获取的信息。
理解	使用描述性问题给予人们需要提供学习信息摘要的作业;要求他们根据集条件对案例，元素，事件等进行分类。您还可以呈现学习者，其中包含要求他们识别概念和/或原则的示例的问题。
申请	通过场景提出学习者，其中学习者需要纠正和模拟学习者需要正确执行进程的步骤的仿真。
分析	使用案例研究，其中需要学习者识别商业职能的各种元素如何彼此相关。
评估	要求学习者根据预定义的标准来评估性能或产品。
创造	使用在线商业游戏并呈现什么情况，学习者需要找到组织问题的新解决方案。

让我们现在看看如何使用该框架，以产品销售培训计划为例。

等级	学习目标	你如何评估
记住	学习者应该能够说明产品的功能。	请学习者填写句子中的空白，描述了产品的功能。
理解	学习者应该能够详细解释每个功能。	可以要求学习者选择多项选择问题中的特征的说明。
申请	学习者应该能够描述产品如何满足买方的需求。	学习者可以呈现一个描绘客户的要求的场景。然后，他可以被要求解释产品如何满足这些需求。
分析	学习者应该能够将产品与竞争对手的比较。	拖放评估，其中学习者的产品和竞争对手的功能呈现。学习者需要拖动他公司产品的功能并删除它们。
评估	学习者应该能够证明产品的价格。	学习者可以要求识别产品的卓越功能，这证明了其更高的价格。多选择问题可以用于此目的。
创造	学习者应该能够建议使用产品的新方法。	可以向学习者提出描绘买方的需求的情景。然后，可以要求他建议以小说方式使用产品，以满足客户的需求。

因此，学习目标可用于开发基于网络的评估，以测量培训计划的有效性。您如何评估您的学习计划的效果？我们很想知道。