电子学习行业在很大程度上依赖于“心理学”创造新的，更好的技术启用学习策略，这将有效地满足公司的宗旨和目标，通过适当的培训和知识转移。其中一个解决方案都microlearning。有几个好处与企业培训中的微学习相关——尤其是强化培训;然而，如果对大脑是如何吸收信息没有基本的了解，就很难理解这些“短”(短至一分钟或几分钟)“奴隶”是如何影响学习的。
这是一个有趣的事实：“研究遗忘曲线显示，保留率在下降。
这足以告诉我们，定期加强训练后原来的训练是必须的。这是一个容易的部分。棘手的部分是经查，该加固的训练是有效的。幸运的是，microlearning模块的结构功能注意到了这一问题。
强化培训和微学习的贡献
长期记忆的美是它的无限容量来存储信息。问题是，当必须检索该信息。通常，外部存储设备，如计算机，比我们的大脑的能力，召回信息更快。但是定期增援，这个问题是管理。
- 强化训练只能重申重要的信息/通过一个全面的培训计划共享知识。没什么新鲜的（方面的知识），必须在强化过程中传递给学习者。然而，提供与学习者现有知识相关的信息是可以的，因为这些联系可以加强知识。
一个microlearning模块短，重点突出 - 一种理想的方式，以加强这是在通过培训程序传递的重要信息。重要内容从不那么重要内容筛选和模块呈现。学习者访问，而由微不足道的内容而分心这些信息，使其更容易提交什么事情，到内存中。
- 它更容易吸收和保留的较大量内容的部分信息的小片段。因此，强化培训一定不要太长太复杂。一定是以易于阅读、理解、吸收和吸收的方式呈现。
在开发微学习模块时，原始课程的内容被分成小的信息片段。每个片段包含一个学习点，并组成一个模块。因此，每一个微学习模块都专注于一个具体的学习目标，使其易于理解和学习。这个模块可以独立存在，也可以是涵盖整个课程的一系列模块之一。
众所周知，被理解的信息比隐性信息更容易记住;而且，学习者更有可能长时间地记住这些信息。
- 大脑吸收不同的指令媒介，如语言、听觉、视觉和动觉——而不仅仅是文本。强化训练必须提供各种使学习卡。
Microlearning并不仅仅局限于文本;模块可以由音频文件，视频，评估，甚至是基于游戏的学习了。这些表现形式力学习者积极参与学习过程，并与他们现有的知识连接。当这样的连接时，有重申，更深入的了解，并加强信息。
- 员工们忙碌的人。强化培训必须是进行访问- 任何时间，任何地点。
Microlearning模块可以下载和离线浏览。他们可以跨越多种设备的交付，使他们轻松地从任何地方和任何时间访问。当microlearning模块重新审视，认识再加强，加强，将被转移到长期记忆。我们很快就会有学生是谁是熟悉通过模块访问的信息。
培训管理者往往很难建立有效的培训计划，并得到他们的员工来完成定期培训 - 更别提参加训练加固。缺少时间，金钱和人才力量组织才能勉强通过定期培训刮;和增强培训完全跳过。这对这些组织产生负面影响。好消息是microlearning很容易创建，更新，甚至提供。
还有这等问题，我们必须考虑到：人的注意力已多次比喻为一条金鱼的;这是非常不讨好的，因为我们一直认为自己是动物的最高形式（与我们的能力的原因，因为我们（相信）在神的形象被创造）。But it’s true – our attention spans are fast declining, and we don’t have it in us to stomach an entire hour of training – something that our ‘deviceless predecessors’ could boast of – just another among the myriad reasons to introduce microlearning to our learners.
