你如何评估在线课程的参与者?如何为你的电子学习课程设计好的评估?好的，一个确定的方法是根据课程的学习目标来制定评估。
为什么评估和学习目标要一致?
评估和学习目标的正确结合有助于评估在线课程的有效性，帮助您确定您的学员在完成课程后是否能够完成他们预期的工作。例如，您的电子学习课程的目标是使您的员工能够在5分钟内使用SAP创建发票。学习者被要求在一个模拟环境中执行创建发票所涉及的步骤，这可以用来确定他们是否能够在指定的时间内执行任务。
如何基于学习目标构建评估框架?
在我们继续之前，重要的是要清楚学习目标是如何设定的。美国心理学家布卢姆(Benjamin Bloom)教授提出了学习的六个层次(后来被洛林·安德森(Lorin Anderson)博士修正)，即记忆、理解、应用、分析、评估和创造。这里有一个简短的概述，学习者应该在每个级别做什么。
| 水平 | 学习者应该做什么 |
| 记住 | 召回并认识给他们提供的信息 |
| 理解 | 理解信息的含义，并用他们自己的语言表达出来 |
| 申请 | 在工作中使用培训计划中提供的信息 |
| 分析 | 分析通过培训计划获得的信息 |
| 评估 | 评估所获得的信息以做出解决问题的决策 |
| 创建 | 利用这些信息将不同的元素组合在一起，创建一个“新的整体”。 |
一个学习目标需要“匹配”相应的认知水平。例如，如果你的在线课程能够让你的人回忆起使用社交媒体的指导方针，那么你就需要根据相应的认知水平，即记忆，写出学习目标。想要了解更多，请查看内容丰富的电子书培训设计中学习目标的基础-概述．
以下是一个基于六个层次的学习目标来评估员工的框架。
| 水平 | 如何评估 |
| 还记得 | 填写空白，多项选择题（MCQ）和需要标记的图表，这需要学习者回忆和/或修改信息 |
| 理解 | 要求学习者总结所获取的信息的问题，涉及分类案件，元素，事件等的分配，使用已建立的标准以及要求学习者识别概念或原则示例的问题 |
| 应用 | 基于问题的学习元素，如学习者需要提供正确回应的场景和要求学习者执行程序的模拟 |
| 分析 | 业务案例研究，学习者需要确定业务功能或互动的各种元素 |
| 评估 | 场景和案例研究，要求学习者根据设定的标准来判断或批评表演或产品 |
| 创建 | 商务游戏和假设场景，学习者需要制定一个新的解决方案，以满足业务需求 |
在评估电子学习课程的有效性时，在线评估与学习目标的正确结合大有帮助。认知有六个层次，即记忆、理解、应用、分析、评估和创造，在这六个层次上可以设定学习目标。你需要确保你的在线学习评估符合学习目标的认知水平。想了解更多关于开发在线学习评估的信息，请下载网络研讨会如何为特殊的网络学习设计有效的评估．在我的下一个博客中，我们将看到如何使用在线销售培训计划的学习目标来评估参与者。所以,请继续关注。
