想要设计有意义的电子学习课程吗？遵循的有用提示

在我最近参加的一个身份证厂房中，关于如何使电子学习课程有意义和有效地进行了一种热闹的辩论。在研讨会结束时，出现了一些最佳实践。没有任何地球 - 当然没有变态的新东西，但有时它有助于继续回到学习设计的基本面。

设计有意义的电子学习课程的提示

那么一些因素在制作一个在线课程中发挥重要作用以及有意义的作用以及有意义的并重新执行学习过程？以下是一个八个提示，使电子学习课程有意义：

1.以学习者为中心的方法

第一件事是开发一个以学习者为中心的课程。避免在学习者上倾倒大量的繁重信息，因为这是失去他/她的最可靠的方式。相反，专注于以符合培训确切学习要求的咬合位创建内容。通过解决“对我有什么”的担忧来激励学习者。此外，添加“破冰机问题”，在智力上和情感上互动。

2.框架学习目标

开发有意义的学习目标有助于学习者了解给定培训的实际要求，并帮助他们对他们的工作施加相同的知识。与其他培训解决方案一样，在线课程，据说基于绩效的目标在指定时间内实现的基础目标是有效的。

3.使用技术

选择合适的技术是开发有效的电子学习课程的重要任务。有时，技术及其功能可能或可能不支持学习环境，在这种情况下，技术程序员必须咨询教学设计师专家。通过适当使用基于Web的技术，可以开发互动，令人兴奋，有意义的电子学习课程。

4.课程演示文稿

课程内容应逻辑呈现。精心设计的课程应包括时间表，学习目标，教学内容和示例。提供词汇表定义和其他信息，用于进一步研究，例如课程资源部分中的可下载或可打印文档或Web链接为主题增加了值，并使培训有趣和相关。

5.创新互动

互动性是学习者在电子学习课程中探索和学习许多未知概念，最终提高知识水平。通过APT互动的课程内容顺序演示使学习者订婚和连接。通过为学习者提供审查问题和有用的反馈，可以提高互动度。当包含广泛的互动时，它导致：

• 增加保留率
• 实现学习目标
• 提高学习者的参与

6.及时评估

以预定的间隔需要问题，以帮助学习者衡量他/她的进展。尝试使用诸如拖放，互动拼图等的问题类型的混合而不是多项选择或真/假问题，因为有挑战性问题的组合将使学习者更加关注并鼓励批判性思维。

7.反馈的重要性

即时和准确的反馈非常重要，因为它提高了整体学习者性能。应在每次知识检查结束时提供反馈，这确保了学习者仍然与课程有关和情绪联系。延迟反馈可以在最终测验中使用。

8.重点关注最终结果或绩效目标

学习者在接受课程后了解确切的最终结果或绩效目标非常重要。一旦在教育机构或组织中发起了电子学习课程，必须通过培训管理员和最高管理层来完成适当的监督，以确保满足绩效目标。

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