很多时候，在创建一个电子学习课程时，我们过于集中在“开箱即用"认为我们失去了对真正重要的事情的关注——学习!任何电子学习课程的最终目标都是为学习者的表现或行为带来可衡量的变化。组织选择电子学习是因为它具有成本效益，并且可以随时随地方便访问。然而，作为教学设计师，我们的工作是确保电子教学不仅仅是这些。然而，为了做到这一点，我们更专注于创造“有趣”元素而不是学习。
现在，有人说，它要么是乐趣，要么是学习，你不能两者兼得。为什么不呢?有很多方法可以创造一种气氛。有趣的学习”开发保留学习者学习动机的电子学习课程。在这篇文章中，我们将看看我们如何才能两全其美。从让互动与你的学习者。
放弃点击，获得互动:
交互性是几乎每个教学设计师都踌躇不前的一个领域。这里需要注意的一点是，交互性并不仅仅意味着点击和动画。如果你认为通过点击标签或点击图片，你是在和你的学习者互动，那么你就大错特错了!就像你与人们面对面互动一样，同样的互动也需要在电子学习课程中复制。
虽然这可能不是最充分的可能，你可以尝试这样做的以下方面:
1.内容
电子学习课程的内容是它的核心。在进入下一个步骤之前，最好对你的内容做一个彻底的调查，对它了如指掌。例如，如果内容是基于性能管理的，那么您将需要理解内容并提供适当的上下文。
2.上下文
一个开始互动的框架，这是你决定你应该给课程的治疗的地方。教学策略、设计策略和课程的其他各个方面。
3.挑战
使学习者思考并应用在课程中所学知识的活动。例如，如果你的内容是关于性能管理的，而你的背景是基于游戏的学习，那么你的挑战可能是这样的:
使用诸如迷宫和谜题之类的游戏将有助于巩固一些学习要点。
4.反馈
这是你对你的学习者最诚实的地方，告诉他们他们是对还是错。在线学习课程通常会利用内在的反馈，比如“是的!”这是对的”或“不，这是错误的”。在电子学习课程中有几种有趣的反馈方式。
所以，添加互动不仅仅是点击，现在是时候改变互动在电子学习课程中的含义，朝着正确的方向前进一步了。
