5您的电子学习课程的多项选择题的5个变体

多项选择题（MCQ）用于电子学习课程，以评估学习结果的实现。评估的目的是评估学习者，并加强学习。MCQS用于测试事实信息的回忆。但是，它们也可用于测试涉及应用和评估的更高阶思维。作为一个教学设计师（ID），始终通过执行以下操作来提高多项选择题的质量：

• 将问题对齐到模块的学习结果
• 了解结果所需的技能
• 为技能选择正确的assesesisment类型
• 写下评分问题的正确替代方案

评估问题应该是可靠和有效的。有效性是指评估衡量内容目的的程度。可靠性是问题一直衡量学习结果的程度。当专注于单个学习目标的MCQ的数量增加时，可以增强可靠性。

有5个品种的MCQ，可用于电子学习。让我们用一个例子来看看它们中的每一个。

1.单一正确答案的MCQ

在这种类型的MCQ中，只有一个替代方案是正确的答案，其余替代方案不正确。

2. MCQ最合适的答案

在这种类型的MCQ中，替代方案在正确程度的不同之处。最合适的替代方案是正确的答案，其他替代品用作分散的人。

3.带负面措辞的MCQ

在这种类型的MCQ中，学习者必须识别不相关的错误答案或与问题杆无关的替代方案。

4. MCQ有多个响应

在这种类型的MCQ中，学习者必须选择多个正确答案。

5. MCQ与合并响应

在这种类型的MCQ中，一个或多个替代方案是正确的答案，其余的用作分散组。学习者必须从包含替代品的组合的选项中识别正确的答案。研究表明，组合响应品种的项目具有低可靠性，因此最好将其重写为多个真/假。

（资料来源：阿尔巴尼，1990年; Haladyna＆Downing，1989B）

这些是我们通常在我们的电子学习课程中使用的5种MCQ。希望你能找到这个博客信息。分享您的观点。