美式足球运动员Vince Lombardi曾经说过，“个人对团体努力的承诺 - 这就是使团队工作，公司工作，社会工作，文明工作”的原因。今天有很多国际专注于电子学习和投资回报（ROI）这个数字学习行业可以促进。我们知道，一群人知道如何提取工作的人有助于成功。
让我们看看建立电子学习团队所需的角色以及满足这些角色所需的技能。每个组织都存在细微差异，关于这些职称将需要的以及它们所代表的功能。电子学习团队的结构可以根据角色的数量和电子学习课程的范围而变化。
1.利益相关者
利益相关者拥有电子学习项目。他们可能不会直接参与电子学习课程的开发，但他们会投资，提供反馈，并批准最终的电子学习课程。因此，期望利益相关者对电子学习干预有一个清晰的愿景，并为培训经理提供方向。
培训经理
培训经理负责满足组织不断变化的培训需求和更新员工的技能。他们有责任选择合适的培训团队，以满足电子学习的需求。
考虑到多种培训需求、可行性和预算限制，培训经理决定是否委托内部团队开发e-learning外包给电子学习供应商谁深入了解电子学习的最佳实践，并根据组织的要求开发定制课程。
专案经理
项目经理负责电子学习项目的日常运作。该人通过常规会议维持与课程开发中涉及的各方的敏捷系统，并确保在每个阶段后，内容从利益攸关方签约，并正确纳入其建议。
具有优秀的计划和应用技能，他/她将确保电子学习团队成员之间的完美和谐，并在商定的时间框架和预算内完成最终课程的执行。
专题专家(中小企业)
一个中小企业是一个具体了解课程内容的人。因此，在大多数情况下，除非您获得专门从事产品，流程和技术等各种主题事项的专家，否则就会使用不同主题专家。他们为主题制定准确的内容，并帮助教学设计师开发符合培训目标的在线课程。
教学设计师（IDS）
IDS是深入知识的学习和发展专家教学设计策略，成人学习原则和学习理论。根据中小企业创建的课程内容，IDS设计学习者的课程，并将其分解为模块和单位，以便于理解学习者。他们使用互动，评估，活动和资源，并创建表单和流向课程的形式和流动。
视觉设计师
视觉设计人员也是学习和开发团队的一部分。他们将动画、声音、互动和视频引入电子学习课程。这些多媒体专家使用交互元素和图形使电子学习课程在视觉上具有吸引力和吸引力。他们根据组织的品牌需求(如徽标、颜色、字体、布局等)定制课程。
翻译
在培训多语言员工时，语言是一个关键因素。因此，最好有一池精通各种语言和领域的翻译人员满足学习者的需求。翻译人员可以有效、快速地将电子学习内容转换为目标语言。一些组织使用内部员工作为翻译。但是，这种做法具有陷阱，因为大多数内部翻译人员可能没有语言和主题专业知识。将翻译与内部领域和语言专家外包给供应商的良好选择。
创作工具专家
他们是高度熟练的专家，他们努力创作工具如铰接式故事情节，Adobe Captivate，Ispring和Lectora。根据培训要求，内容性质，多语言要求和可用开发时间，这些专家利用了这些工具的好处。他们开发由身份证团队设计的故事板，并通过包括多媒体元素，布局，导航和屏幕来带来参与和沉浸式电子学习。
技术团队
该技术团队对不同的基于Web的应用程序和工具进行了良好的知识，如HTML5和学习管理系统。使用LMS，他们在全球范围内托管完全开发的电子学习课程。他们还必须具有测试课程的专业知识，用于SCORM / AICC兼容性。
负责LMS日常运营的LMS管理员也是技术团队的重要组成部分。LMS管理员监控所有上传的培训活动，维护员工的培训记录，并为审查的员工进度产生统计报告。
希望这篇博客能帮助你重新思考一个理想的电子学习开发团队应该是什么样的，以及如何才能创建一个成功的团队。记住，这些角色并不是互斥的。在某些情况下，一个人可以戴不止一顶帽子。例如，一个人可以既是视觉设计人员又是创作工具专家，或者既是创作工具专家又是教学设计人员。因此，对于每个e-learning项目，我们不需要所有这9个人，但我们需要这些角色，无论他们是由几个人还是一个人执行。
