寻找有效的电子学习课程?让它有价值的6个设计元素!

想象一下，在一个电子学习课程中，学习者只需点击下一个按下按钮，然后一个接一个地通过文字密集的屏幕。你认为这是传授在线学习的有效方式吗?当然不是,对吧?这样的课程肯定无法吸引学习者，而且可能会对整个电子学习的成功产生致命的影响。这就是设计来拯救我们的时候了!

设计总是负责向学习者传达信息，而不是信息本身。同样，教学设计和视觉设计是任何电子学习课程中必不可少的交流元素。如果使用有效，这些元素可以极大地提高训练效果。电子学习课程的设计将使课程具有吸引力，学习者友好，同时与培训目标相一致。

但是，当设计元素不被重视时，课程的有效性自然就会退居二线。既然设计有能力成就或破坏你的电子学习课程，它值得思考这些设计元素是什么。这里有6个设计元素可以对你的电子学习课程产生巨大的影响。

1.满足学习者需求的学习目标

一切都始于在线课程的学习目标以学习者为中心，满足学习需求，这对弥合知识鸿沟至关重要。为了使学习者跟上进度，应该确保每一种学习活动、多媒体元素和评估都与在线课程的预期结果相一致。在设计任何电子学习课程的学习目标时，应考虑以下问题:

他们将如何从课程中受益?
课程是否与他们的需求相关?
他们需要掌握哪些技能才能很好地完成任务?
课程是否有助于他们克服工作中的挑战?

为了在学习者投入课程之前就抓住他们的注意力，提出破冰问题是一种方法。这将提高他们的好奇心，并激发他们对课程的期待。

2.开发一个直观的GUI

图形用户界面(GUI)将是您的学习者在电子学习课程中面对的第一件事。就像人们如何通过食物的外观来判断食物一样，一个令人印象深刻的图形用户界面能够提高学习者对第一印象的兴趣。一个设计良好的GUI应该使学习者能够轻松地浏览整个课程，而不需要提供任何额外的指导。

另一方面，当涉及到强制导航时，它可能不适合成人学习者，并阻碍学习。因此，确保航行是开放还是限制是至关重要的。此外，确保GUI上的图标和按钮等元素在整个电子学习课程的设计中是相关的和一致的。在菜单栏上，不一致的位置会使学习者感到困惑，阻碍有效的学习。

3.吸引人的视觉元素

想象一下，你必须阅读一本没有任何视觉效果的大书。无聊,不是吗?电子学习中的视觉设计元素与纯文本相比，课程有助于更长时间地保留信息。以下是一些可以用来提高在线学习参与度的视觉元素:

图片和图表:应该是相关的，这样学习者可以联系到内容。图像可以是独立的元素，也可以支持屏幕上的文本。
时间轴:用来表示在一段时间内发生的一系列事件。它可以是垂直的，也可以是水平的。要添加更多，可以是不同类型的时间轴，如比较时间轴、带图像的时间轴、信息图时间轴和交互式时间轴。
信息图:可用于突出行业趋势，展示产品效益，循序渐进的指导等。关键是坚持使用“需要知道的信息”，以减少认知超负荷。
视频:在电子学习课程中使用它们有助于打破单调，减少认知负荷。在电子学习课程中有不同的方法来利用视频，如动画视频、基于场景或故事的视频、讲解视频、白板动画视频和互动视频。
动画:可以在介绍视频中用来吸引学习者的注意力。定制动画可以是有趣的和古怪的，如果保持与内容相关。可以使用白板动画一步一步地引导学习者通过一个概念。
图形和图表:帮助将原始数据转换为易于理解的格式，例如，显示在工作场所遵守安全协议重要性的统计数据。

此外，甚至配色方案也应该与你的品牌和主题保持一致。重要的是要记住，使用图形元素仅仅是“装饰”和填补屏幕上的空白将增加很少或没有价值的电子学习课程的有效性。每个视觉元素都应该与内容无缝衔接，让学习者感到沉浸在学习过程中。

4.参与互动等

互动活动允许学习者通过思考或行动与学习内容进行互动。内容可以整合成各种各样的内容，而不是充斥着文本电子学习课程中的互动性让它更吸引人，更有趣。互动可以分为两种类型:

教	评估
热点，滚动，时间线，点击图像，标签，幻灯片显示，点击数字，常见问题，翻转卡片，视频。	单选、多选、拖放、匹配、下拉、真或假。

另一方面，如果使用不当，交互活动可能会出错。例如，如果您想教您的员工如何在在线员工门户上申请休假，您希望他们循序渐进。相对于单击选项卡，使用点击数字交互将是最好的选择，因为学习者可以单击任何选项卡获取信息，而不是在后面的选项卡中按顺序移动。此外，交互活动也可以合并到场景、模拟等中，以强调现实世界的应用程序。