经验证的课堂到在线学习转换的四步计划

T下雨是任何企业组织的一个组成部分。它确保员工富有成效，有效地进行工作，按行业规则发挥作用 - 以及宝贵的资产。传统上，教练LED课堂培训是大多数组织中的首选培训方法。这是一项时间经过几十年的时间。但是，在Covid-19之后，大多数企业 - 大或小 - 已经意识到需要转换从课堂培训到在线学习.

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课堂到在线学习的转换是一个很大的步骤，需要精心规划。无论您决定在内部L&D团队的帮助下在内部完成，还是将任务外包给外部供应商，您都需要了解课堂到在线学习转换过程中涉及的不同步骤。为了帮助您理解这个过程，我们设计了一个4点计划。

从课堂转移到电子教学的4个步骤

1.重新审视学习目标

学习目标形成所有成功的在线培训的基础。它们是明确的，可衡量的陈述，具有双向目的：

• 它们与业务目标保持一致，因此成为在线学习课程（内容、教学设计和评估）各方面的轴心。
• 在课程结束时，他们会告知学习者他们期望学习的内容。

在课堂培训中，虽然讲师确实有一个课程计划和目标，但也有可能分心，在需要了解信息的同时讨论许多好的知识。但这种奢侈并没有延伸到在线学习。

电子学习课程或课程旨在提供特定信息，以使学习者能够在有限的时期内开发特定技能集或获得知识。此外，通过电子学习，在屏幕和学习者之间发生知识转移。这就是为什么在你开始课堂之前，为电子教学转换开始，重新审视学习目标并重新记录学习者要求和学习环境非常重要。

在将课堂转换为在线学习之前重新审视学习目标将有助于：

• 通过使培训内容与重新定义的学习目标保持一致，为在线学习做好准备
• 确定合适的教学策略
• 框架正确的评估，与学习目标保持一致

无论您是决定在内部接受转换项目还是外包，它仍然是教学设计师（内部或外部）的任务，以框架这些学习目标和您的主题专家（中小型企业）批准。

2.收集和分析内容并填补学习差距

无论您是将课堂培训转变为内部在线学习还是外包在线学习，都有一项任务完全由您承担——内容。当然，你的课堂培训材料——PPT平台、教学手册、指南、教科书或PDF——将成为主要资源。但与此同时，你需要中小企业的知识投入。

关于内容，将有三项主要挑战必须解决。

根据他们的年龄，课堂材料中包含的信息可能会过时。此类内容需要更新或删除。由于内容是中小企业的创意，因此他们的工作就是分析这些不相关或过时的信息，并根据最新信息进行更新。他们还需要填补内容中存在的任何知识空白。

即使您向L＆D团队提供所有课堂材料，它们仍然需要中小企业输入在开始设计和开发过程之前了解该主题。即使你决定也是如此外包电子学习开发向外部供应商提交流程。

为了帮助L&D团队，您需要要求SME留出一些时间开会。或者，您可以要求他们快速介绍该主题，并添加录音，为L&D团队解释该主题。

ILT材料通常是文本重型并包含大量的多余信息。这意味着不是一切都可以在电子学习课程中使用。因此，内容必须是块，只有需要了解的信息可以在电子学习课程中纳入。这项任务由具有专业知识的教学设计师来培养课堂内容以适应电子学习。

3.设计适当的教学设计策略

一教学设计策略是如何教授特定主题的高水平方法。当然，在将课堂材料转化为电子学习时，您必须重新思考您的策略以提供有效的培训，并且也有足够的措施来弥补缺席教练。

当然，你不能在课堂上再现老师提供的身体和语言提示。但你可以通过新时代的学习策略复制在线学习中的互动。以下是一些解决问题的方法复制课堂互动在一场精彩的课程中。

构建模拟角色的场景扮演

角色扮演在课堂培训方面相当常见。它涉及将学习者放在一个问题上下文中，分配特定角色，并要求他们解决问题以解决问题。虽然角色扮演不一定是通过电子学习课程完成的，但是在态势意识，批判性思维和决策方面的情况下，还有另一种（可能更好）的培训学习方式。

基于场景的电子学习为学员提供基于问题的互动情境，以促进主动学习。学习者必须解释给定的情况并应用他们的知识做出决定/解决问题。通过情景，学习者可以了解他们的实际学习环境以及他们在工作任务中可能面临的问题。

情景最好在灰色地区培训成年人，没有固定的正确或错误的做事方式。它们也很好地促进行为变革和培训学习者在敏感主题上。

引导式学习取代现场直播卡车司机

这种教学策略不需要大部分解释。在一个电子学习课程中，您可以通过不同的学习点使用字符或头像来指导学习者。通过使用导游学习，您可以为学习者提供在线培训中课堂教师的熟悉程度。

他们还增加了一点个人风格，让学习者放心，他们有个人指导来帮助他们完成培训。这些“指南”可以出现在课程开始时的介绍中，也可以出现在课程的不同战略点上，以提供反馈或总结。

模拟代替实际的手机宁

最常用的课堂培训利用职务之一是向学习者提供实践经验和实践。虽然有些人可能声称这是通过电子学习不可能的，但它完全不耐烦。事实上，Elearning在没有任何反响的情况下为学习者提供了更好的机会。

基于模拟的在线学习课程使学习者能够在安全、无风险的虚拟环境中获得实践经验，无论是学习如何操作机器还是在软件中执行任务。最系统 - 软件培训通过模拟进行。这些模拟遵循使用截图和软件的屏幕录制来遵循手表尝试方法。除了软件培训外，还可以从软技能培训中使用模拟。对话模拟很好培训学习者沟通技巧。

4.纳入适当的评估和知识检查

如果没有适当的知识检查，我们永远无法知道学习者是否能够保留课程中提供的信息，以及他们是否能够在工作中将其转化为应用程序。

在课堂培训中，教师可以提出问题，分配POP测验或设置笔和基于纸张的考试。另一方面，电子学习评估通过LMS精细地监控，跟踪，分析和报告。事实上，通过实施学习分析，衡量了学习者在学习旅程中取得的每一切进展。

在电子学习课程中，我们有：

破冰船：这些是修辞性/反思性问题，可用于在课程中吸引学习者的注意力，回忆学习，或让他们思考。破冰船是开设课程的好方法，但也可以在学习点之间使用。

形成性：这些评估在完成每个学习点/目标后添加。它们旨在强化特定学习点中涵盖的信息，通常随后是纠正性/建设性反馈。

这些评估可以以各种格式设计，如拖拉，填充空白，多项选择题等。通过使用游戏化和场景等新年策略，它们可以更具互动。

总结性：在所有学习目标被覆盖后，这是在课程结束时发生的评估。它们是一个合格的测试，以确定学习者是否已成功实现了课程所涵盖的目标，并准备转移到实际工作角色。

结束注意

从课堂转移到电子教学可能是非常具有挑战性的。这不仅仅是因为我们在博客中讨论的这些步骤，而且因为它涉及到如何完成工作场所培训的角度。我希望这个博客可以帮助您实现这一转变的角度。

如果您希望我们的帮助指导您通过课堂向电子教学转换，过程或想要一些关于外包电子教学可以帮助您的想法，下载我们的电子书。