您如何确保电子学习课程的质量？

根据2019年电子学习趋势Docebo的报告，企业在线学习市场预计将在2018年和2021年之间的CAGR增长11.41％。不用说，由于企业开始考虑换取其生产力的可行解决方案，以来，Elearning Gearion已经获得了势头。预算相关问题。为什么？

技术改进和不断变化的业务需求得到了提升数字学习解决方案这是以牺牲传统的学习方法为代价的，传统的学习方法既昂贵又乏味。然而，尽管这些数字有力地支持了电子学习解决方案，但仍有一些组织对其有效性表示怀疑和担忧。减少这种怀疑的一种方法是确保您的电子学习项目具有足够的质量标准，并证明它们能够满足您组织的独特培训需求。怎么做呢?

如果你想确保你的电子学习课程的质量，这里有6个问题你需要回答。

确保电子学习课程质量的问题

1.你的电子学习课程是否利用了成人学习原则？

1968年，马尔科姆的知识提出了成年学习理论，该理论承认成年人学习的方式。设计成人在线学习计划与儿童课程规划有很大差异。然而，就像孩子一样，成年人也必须使用一个多种数字化学习方法．

嗯，利用成人学习原则是必要的，并铺平了他们的思想，从而确保了学习者的质量电子学习解决方案的发展！

成人学习质量电子学习解决方案

成年人天生动机和自导向．他们更喜欢对自己的学习有控制感。例如，限制课程导航可能会阻碍学习者的学习，而如果课程给他们自主性和独立思考的机会，他们就会受到影响。

成年人有自己的一套现有的知识、信仰和经历，经历过复杂的情况。当电子学习课程充分利用学习者的现有知识时:

1. 你正在引导他们学习新知识，并使学习内容更具关联性。
2. 这也是一种表达价值和尊重体验的好方法。

成年学习者面向目标的．这意味着，如果成年人看到了最终的回报，他们会对学习更感兴趣。这包括提供学习解决方案，帮助他们:

1. 做得更好
2. 解决问题

由于成人学习者经常面临时间紧张，他们寻求的学习内容是相关及相关满足他们的表现需要。这意味着您需要确保课程包括上下文学习

成人学习者寻求机会应用他们的新获得知识。他们宁愿成为积极的参与者而不是被动。因此，包括足够的电子学习课程的互动性．讨论，测验，小组作业等-实践活动这有利于更好的学习。

2.学习目标是否与学习者的表现相关？

你不希望你的学习者将射读课程误认为是任何欲一夕致富的源。相反，你希望你的学习者知道他们注册的是什么。的在线课程的学习目标应明确描述完成后学习者能够实现的。这意味着清楚地清楚您在线学习计划为他们提供的内容以及他们需要多大的承诺来实现所需目标。

为确保学习内容的质量和与学习者的表现相关，确定学习目标是课程设计的第一步。这也有助于决定哪些内容应该包含，哪些内容应该省略。确保你的学习目标中包含了由r f mager博士．

一个好的学习目标应该具备的3个要素

1. 表现- 描述 - 学习者将能够做些什么
2. 条件- 指学习者预期执行的情况
3. 标准描述成功所必须达到的能力水平

虽然包含条件和标准可能很麻烦，但学习目标必须包含一个可衡量的和有形的性能参数。

3.你的电子学习课程与你的企业品牌匹配吗?

如果你认为品牌只对快速消费品、奢侈手表、汽车等特定制造商重要，那么是时候重新考虑了。

在一个分心的世界中，品牌可确保您的学习者将您作为权威，专注于学习内容。随着迫切需要使员工更新最新的行业知识，品牌将有助于确保您的在线学习课程在人群中不会丢失并保持足够的质量标准。

以下是一些品牌元素，可帮助您在学习者之间提供一致性和信誉。此外，它将确保符合您的学习者的期望的高质量电子学习体验。

品牌元素，以确保质量的电子学习体验

1. 标志
2. 配色方案
3. 易读的排版
4. 专题模板
5. 个性化的图像
6. 主题的导航控件

4.你的电子学习课程适合移动设备吗?

根据谷歌报道在美国，57%的人会切换不同的设备，无论是台式机、平板电脑还是智能手机。这意味着，如果您想跟上动态学习的需求，那么不再可以选择与设备无关的电子学习课程。

提高移动学习课程质量的因素

当它来实施mlearning，没有外来信息和杂乱设计的空间。让他们可能会在通过不必要的信息中筛选学习者。此外，杂乱的设计使导航课程难以实现。确保您的课程具有足够的白色空间，清晰和可消化的内容布局，以防止认知过载。

带宽限制通常会限制移动学习。例如，Wi-Fi连接速度较慢。在高速互联网上立即显示的图片在智能手机上加载的时间更长。因此，确保所有多媒体元素，如电子学习视频、图像、信息图表等，都被压缩和优化，以供移动查看。

导航绝对是任何在线学习解决方案的关键元素。清晰和容易在网络学习导航允许自主学习，使学习者探索和阅读他们需要的内容。不清晰的导航会让学习者感到沮丧。因此，确保导航图标清晰可见，易于点击。比起传统的菜单栏，下拉菜单栏对于移动学习来说是一个不错的选择。

5.在您的电子学习课程中是否优化屏幕文本和音频叙述？

音频可以是解释您内容并为其添加生命的方法之一。电子学习中的音频叙述可以使用三种方式：

1. 深度叙述，屏幕上的文本是所讲内容的总结
2. 屏幕上的深入文本和提供额外信息的音频叙述
3. 屏幕上的图形/动画，用音频旁白来解释图像或图形

然而，当使用时，音频有可能分散注意力和刺激学习者，以及混淆工作记忆 - 这意味着学习的障碍。

在电子学习中使用音频叙述时确保质量的因素

1. 音频叙述应该只在它可以补充和支持屏幕上的内容时使用——无论是视觉的还是文本的
2. 音频叙述应与屏幕文本相匹配或提供它的主旨
3. 屏幕上的视觉效果/动画应该与音频同步淡入淡出
4. 确保音频文件的声音质量取决于标记。它应该没有任何背景声音，模糊等。
5. 确保整个课程的音量一致

6.LMS是否对在线课程进行测试并提供详细的衡量标准?

确保电子学习质量的最佳实践之一是在最终发布之前在学习管理系统(LMS)上进行测试。重要的是，您的电子学习供应商在启动之前在所有设备上测试课程，以及从LMS生成报告证明它正确追踪。这使得纠正错误的错误，这会产生负面影响，如果传播，则阻碍平滑学习。

在LMS上测试电子学习课程的原因

1. 为了确保课程与各种设备和浏览器兼容，您的学习者将预期使用
2. 检查课程是否与所需的电子学习技术标准（如SCORM或XAPI）兼容
3. 完成跟踪:确定课程是否会准确地显示通过/不通过，完成/不完成，以及其他状态和其他报告指标
4. 确认课程是否将学习者返回到最后访问的幻灯片（书签）

不用说，电子学习是一种有效的学习方式。然而，它有自己的相关成本和需求份额。重要的是要以一种能够提供最大可能投资回报的方式来设计电子学习。当你找到了这些问题的答案，你将获得高质量的电子学习课程，是值得的，以及以学习者为中心!