“这种电子学习课程会获得学习者的注意力并强迫他们完成它，从而实现学习目标吗？”
H在设计电子学习课程时，你是否经常问这个问题?为什么吸引学习者的注意力很重要?因为如果你没有引起他们的注意，他们就不会准备好接受你在课程中提供的东西，学习机会也就失去了。我们有多少次仅仅因为介绍不够有趣或没有吸引到我们，就在刚开始几秒钟就结束了一门课程或一篇文章网络学习．
在电子学习中获得学习者注意力的简单设计技巧
- 做出正确的第一印象
- 包括动机因子
- 包括上下文中的所有内容
- 有适当的流动和导航
- 使用动态视觉效果
- 让学习者做点什么
特别是在繁忙的日程和在家工作成为新常态的今天，设计电子学习课程来激发学习者的学习兴趣并促使他们完成课程是非常必要的。
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这里有6个简单的设计技巧，可以纳入电子学习课程，以吸引学习者，并结束那些让你在利益相关者面前没有答案的高辍学率。不管是你内部的L&D团队还是外部电子学习供应商合作伙伴有了这个博客，你就知道该问他们什么了!
提示获得学习者在电子学习中的注意力
1 .留下正确的第一印象
在电子学习课程开始时包括注意设备，这将获得学习者的注意力。还告诉他们课程提供或帮助他们解决或痛点它地址 - 这将设置舞台并使他们期待它。
有些方法可以这样做：
- 如果他们参加课程，请告知学习者WiIFM（对我来说是什么）
- 有破冰的问题/陈述突出了电子学习将要解决的问题
- 用一个简短的视频剪辑来介绍这个话题或谈论它的重要性(这对于安全相关的课程很有效)
- 用漫画让学习者知道你和他们感同身受
- 欢迎他们使用反思问题分享/思考预期的内容
- 使用“你知道吗”或“你能回忆起来吗”的问题来帮助他们将接下来的内容与他们之前的知识联系起来
包括动机因素
动机在学习过程中起着重要的作用。它应该在电子学习课程的开始、过程和结束时使用，因为它能保持学习者的注意力。虽然上面讨论的技巧会让他们对课程产生兴趣，但你需要在课程过程中保持这种兴趣并激励他们。
有些方法可以这样做：
- 得分形成性评估并强加现实的条件来完成它们 - 这将有助于学习者了解它如何在工作中返回它们
- 游戏形成性评估
- 使用场景为了帮助学习者看到他们行为的后果
- 每个学习点完成后奖励徽章/积分
- 让学习者在完成每个电子学习课程或学习路径的情况下解锁LMS上的新徽章
- 在电子学习课程中，要称呼他们的名字，以加强个人接触
包括学习者背景中的一切
应该有学习和工作场所性能之间的联系。进行彻底的培训需求分析以确定表现差距学习者需要填补。在课程中包含的一切都是评估和参考资料的图形和互动应与学习者相关。情境驱动的课程不仅是激励，而且还鼓励学习者注意他们看到他们的需求。
有些方法可以这样做：
- 确保课程具有基于绩效的学习目标，这些目标又与业务策略保持一致
- 确保电子学习课程拥有实现目标所必需的所有必要性
- 确保学习内容和评估与学习目标一致
- 当使用虚拟角色或场景时，确保它们是真实的——在设置、情节和角色方面——以便学习者看到应用程序回到工作中
有适当的流动和导航
内容结构也对获得学习者的注意力产生了巨大影响。为电子学习课程中的内容提供逻辑流量，因为无组织内容在任何时候都不会将学习者注意力移开。学习者还应该能够轻松地驾驶课程，而没有任何限制它们如何访问/访问不同的部分。有些课程需要一个关于如何访问课程本身的初步！我们需要避免这种情况。
有些方法可以这样做：
- 根据学习目标打破电子学习课程
- 如果有可能变得漫长的可能性，则可以在拍摄模块中覆盖各目标
- 打开导航，让学习者自由探索课程
- 议程幻灯片是否可以直观地描述单元、已访问的部门、当前位置、待访问的部门等等
- 使用思维地图让学习者了解课程的不同单位及其相互依赖性
- 使用形成性评估在每一个学习点之后——他们让学习者评估刚学到的东西，并提供一种成就感
使用动态视觉效果
我们听过多少次“一图胜千言”这种话?如果是这样的话，那么动态视觉效果可以在电子学习中传达一个复杂的想法，抓住和保留学习者的注意力。但它不仅仅是包括任何图形 - 您需要确保课程中包含的视觉效果改善学习 - 并适合功能。表格应该始终遵循功能！
有些方法可以这样做：
- 使用简单的动画来展示简单的进程/过程
- 使用视频来演示复杂的进程或难以在电子学习或昂贵的工作中进行复制的步骤
- 使用信息图表以视觉上有吸引力的方式呈现大量文本或干性事实和数据
- 使用GIF或视频拖车来突出显示钥匙般的外卖
- 使用视觉效果使课程更真实，构建连接，并描绘抽象概念
在这张信息图表中，我们将探讨七种可用于电子学习的视觉效果。
让学习者做点什么
让学习者参与电子学习课程的重要性怎么强调都不为过。学习者与课程互动越多，而不仅仅是点击“下一步”导航，他们的注意力水平就越高。学习者的参与可以通过练习、互动和提供学习者对某些选择的控制权来实现。
有些方法可以这样做：
- 包括点击显示互动——它们减少了认知负荷，是块内容的好方法
- 使用场景、模拟、游戏——这些可以用于教学和评估
- 有不同格式的形成性评估-拖放，匹配练习，滑块
- 合并互动视频 - 让学习者探讨更多或回答问题
| 专家提示 如果您正在进行一个虚拟教师指导的培训(VILT)会议，您可以使用大多数视频会议工具提供的功能将课堂活动转换为协作活动——尝试投票、聊天、注释和休息室。 |
轮到你!
你可以选择并确保你使用这些元素来确保学习者在电子学习中的注意力。这里有一个秘密——所有这些都植根于成人学习设计原则(无论是告诉他们课程将解决什么，将新知识与他们之前的经验联系起来，还是让他们自我指导，等等)。
这些元素可以在快速的电子学习中轻松结合，确保学习者啮合永远不会在衰落中。探索此电子书中有效教学设计的更快速的精彩学习最佳实践。
